WereldKidz Sterrenbos zoekt een schoolleider
Amerongen
0,6 - 0,8 WTF
Schoolbreed
1-11-2024
WereldKidz
WereldKidz is een gezonde en veerkrachtige organisatie met ongeveer 625 toegewijde medewerkers.
Met trots realiseren we samen voor circa 5500 leerlingen goed onderwijs op onze 31 WereldKidz-scholen verspreid over 6 gemeenten.
In nauwe samenwerking met het bestuur, de clusterdirecteuren, schoolleiders, staf en teams, geven we vorm aan onze strategische koers en onze missie: kinderen goed onderwijs bieden zodat zij kunnen deelnemen aan de wereld van nu en morgen.
Over de school: WereldKidz Sterrenbos
Het Sterrenbos is in augustus 2018 van start gegaan en inmiddels uitgegroeid tot een volledige school met ruim 110 kinderen verdeeld over 5 gecombineerde klassen.
Het Sterrenbos is onderdeel van Wereldkidz en werkt vanuit een eigen identiteit en een vrijeschool onderwijsvisie en is één van de 6 scholen in het cluster BOUH. Binnen het cluster werk je nauw samen met collega schoolleiders, intern begeleiders en de clusterdirecteur. In ons cluster zijn alle scholen volgens de TAO visie georganiseerd. Dit vraagt van de schoolleider nabij leiderschap en het ondersteunen van de onderwijsteams. Binnen het onderwijsteam zijn de collega’s gezamenlijk verantwoordelijk voor het onderwijs en de ontwikkeling van de kinderen.
Vrijeschoolonderwijs wil de gehele mens aanspreken, met hoofd, hart en handen. Naast dat we de kinderen op een enthousiaste, bewegende manier willen leren schrijven, lezen en rekenen, hechten we ook veel waarde aan de creatieve vakken als bijvoorbeeld muziek, schilderen en handwerken.
Zo kunnen kinderen uitgroeien tot evenwichtige mensen, die zelf richting en betekenis aan hun leven kunnen geven.
We zijn op zoek naar:
Een schoolleider wtf 0,6 / 0,8.
Startdatum 1 november 2024.
Verantwoordelijkheden:
Jij bent:
Wat wij bieden:
Ben jij de gedreven schoolleider die wij zoeken? Solliciteer dan nu!
Word onze nieuwe collega!
Wil je graag bij ons aan de slag? Stuur dan je cv met een korte motivatie via onderstaande knop.
|